【科学教子】孩子有缺点?其实问题不大,可怕的是你一直盯着不放

2021-04-29

曾读过一句很好的话,叫做“人是否会勇敢前行,不在于他们是否会遭遇困难,而在于他们对待困难的态度。”

而对于小孩子来说,这个态度往往不是他自己能顿悟的,而是父母通过言语、行为上的表现来引导的。

孩子平时被责备多了,尤其是来自那个他一心仰仗的父母的责备,那么他看问题的角度自然会变得消极:
一个消极的初中生,如果打篮球时总是投不进,他可能会下意识地跟自己说“我可能不是打篮球的料”;
一个消极的女孩,如果跟其他孩子交朋友遭到拒绝,她可能会下意识地想“我长得太丑了,所以他们不愿意跟我玩”;
一个消极的学生,如果在课堂举手没被老师点名,他可能会下意识地想“老师不喜欢我”;
一个消极的班干部,如果没被选为三好学生,他可能会下意识地认为有人在拉票……

这就是可怕的地方,因为消极的思维和态度,会让孩子鲜活的内心蒙上一层尘埃。他们看待自己和身边的事物都是灰暗和消极的,以至于经常错失那些本已马上到手的机会。

而相反,如果你能在孩子犯了错误时,把责备换一种说法,变成一种积极的安慰,就真的能获得孩子发自内心的笑声。

陶行知先生有一句经典名言:“教育的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。相信孩子、解放孩子,首先要赏识孩子。”

孩子得到赏识,感觉到自己是有价值的,才会产生自我完善的欲望,想让自己变得越来越好,这种自觉主动,是最难能可贵的。

在这样的前提下,当父母引导他改正自己的缺点和不足,他才会听得进去,并且做出实际的行动。

对每一位父母来说,看到孩子的缺点必不可少,但懂得欣赏孩子的优点,认可他的努力和进步,也是一项必须具备的能力。

这是一种正面强化,让孩子在自信中成长,甚至能帮助他发挥出更大的潜能。

曾经听过一句很温暖的话:“你的缺点多的像星星,优点少的像太阳,可太阳一出现,星星都不见了。”父母一定要懂得用客观、发展的眼光去看孩子:

第一,每一个孩子都不是完美的,有缺点,但优点同样值得关注;

第二,孩子有缺点不是一件不可逆转、可怕的事情。因为孩子是一直不断成长的,随着他心智不断成熟、认知能力不断发展、潜能的不断开发、伴随着父母正确的引导,缺点必然会慢慢改善。

  发现不同点 
 
就像天下没有一模一样的树叶一样,世间也没有一模一样的孩子。父母的责任就是发现自己孩子的“不同”。

爱迪生所以能够成为伟大的发明家,正因为他有一位善于发现他优点的伟大母亲。


爱迪生上小学时,学校买来了新教具,他很好奇,全给拆了,又装不回去,气得老师请来了他的妈妈。老师对爱迪生的妈妈说:“你的儿子太爱拆东西了,你要让他改改这个毛病!”

“老师,我看你不对哟!我观察儿子很久了,他跟别人最大的不同就是喜欢拆东西,你叫他改掉这一点,那我儿子不就跟别人一样了吗?”爱迪生的妈妈是那么相信这是儿子最大的优点。

正是受到妈妈的鼓励,爱迪生的动手能力越来越强,终于成为20世纪对人类贡献最大的科学家之一。可以说,没有爱迪生的母亲,就没有爱迪生的成功,是她发现了儿子的与众不同之处,发现了儿子的才能,也保护了儿子珍贵的好奇心。

发现闪光点 
  
武汉市有个学习不太好的学生,上课特别爱举手,有时老师的问题还没有说完,他就把手高高举起。可叫他起来回答,他又答不上来。

老师课下跟这个同学聊天,问他原因。

“同学总笑我成绩不好,说我笨。我不服气,所以老师提问我总举手,想让大家看看,证明我不笨,可实际上我不会。”学生对老师实话实说。

老师了解了真情,表扬了他的积极性,并且跟他订下“君子协议”:“以后老师再提问的时候,如果真会回答,你举左手;如果不会,你举右手。”

老师心里有了底,以后上课就抓住这名学生举左手的机会,让他回答问题,并经常表扬他。从那以后,这个学生在学习上变得很有起色。

孩子天天在长大,天天在进步。父母和老师要像哥伦布发现新大陆一样去发现他,特别要善于发现后进孩子的闪光点,让每个孩子都抬起头来走路。

发现动情点 


孩子是人类最真诚的群体。孩子的内心是纯洁的,孩子的情感是细腻的,我们要与孩子为友,就要去发现孩子的真诚,倾听他们真挚的声音。

家庭生活中,我们常常遇到的是细微小事,从中我们不难发现孩子闪烁着真诚和爱的情感。善于发现它,是使我们走近孩子并与之沟通的法宝,也是我们教育孩子走上成功之路的法宝。


你做的这一切,都会让孩子给自己的童年描绘一幅画面,然后深深烙印在他的心灵深处,成为他自己都意识不到的潜在信号,或好或坏都影响他的一生。而这幅画面的基调是你不经意间替他完成了。


 

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